SOBRE EVALUACIÓN DE OAS Y RESUMEN MÓDULO A

A modo de resumen, creo que, para no meterme en camisas de once varas, los OAs de mis compañeros podrían calificarse en general como el mio propio (décima arriba, décima abajo): yo diría que nos ha servido de prueba general, como acercamiento a la creación de un OA, en el que tal vez, con un tema menos complicado, hubiera sido más sencillo crear contenidos atractivos,  mejor estructurados, con un soporte más intuitivo y unas actividades más participativas. 

En todo caso, las dos semanas han sido de provecho, tanto en su vertiente de tanteo sobre familiarización con la terminología del elearning en el ámbito de la creación de contenidos (y en algunos casos con su profundización) como en el uso de reglas de estandarización de los mismos y la posibilidad de reutilización (así como los criterios de evaluación LORI, de los que me he dado cuenta son muy flexibles). 

Conclusión de todo esto: la sensación de que el desarrollo del elearning hace casi imposible llegar a acuerdos sobre estandarización de contenidos (y mucho menos sobre su clasificación en ROAs). Existen muchas instituciones  que siguen a rajatabla una serie de normas que, por otro lado, practicamente nadie tiene conocimiento a menos que sea experto en la materia (que es lo que en este master se intenta). Tal vez ese desconocimiento es lo que juega un papel preponderante y lo que, finalmente, haga parecer que en el mundo del elearning cada uno hace la guerra por su cuenta. 

En general, hemos analizado los OAs y los ROAs desde la perspectiva de la institución universitaria, en la que se da el esfuerzo de compartir materiales y  reutilizarlos. Sin embargo, en el ámbito empresarial esto no se suele dar, ya sea por que quieren proteger sus propios materiales frente a competidores o bien por conseguir ventajas en el mercado. En este sentido, es fácil encontrar infinidad de plataformas de código cerrado en la que los estándares o las especificaciones no se tienen en cuenta a la hora de crear contenidos ya que la intencionalidad es precisamente la contrario, es decir, evitar la copia de los materiales y su distribución. Y esto, aún teniendo en cuenta la fuerza creadora y la posibilidad de compartir que proporciona la web 2.0, es un handicap con el que se tienen que ver todos los días las propuestas de una modalidad compartida de elearning. 

Un saludo a tod@s